Codice. Ciascun esonero è valutato in trentesimi: a ogni risposta errata o omessa viene assegnato un punteggio di 0, a ogni risposta esatta un punteggio di 0.5, 1 o 2 a seconda del livello di complessità della domanda. Dipartimento di Filosofia e Scienze dell'Educazione, Si comunica che per richiedere la tesi in Psicologia dello sviluppo o in Psicologia della prima infanzia e osservazione nei contesti educativi occorre compilare il modulo in allegato e inviarlo via mail alla docente, seguendo le istruzioni indicate. 2020/2021. Gli studenti e le studentesse che hanno inserito nel loro piano carriera l’insegnamento di Psicologia della prima infanzia e osservazione nei contesti educativi (SCF0502) in anni accademici precedenti, devono sostenere l'esame orale con il programma relativo al proprio codice insegnamento e non possono sostenere le prove in itinere previste per l'a.a. Progettare interventi di potenziamento di alcune competenze e percorsi inclusivi nei contesti educativi. La prima parte è dedicata allo studio dello sviluppo normativo nella prima infanzia e all'analisi dei bisogni psicologici ed educativi fondamentali per uno sviluppo sano, in famiglia e nei contesti di cura extrafamiliari, con particolare attenzione allo sviluppo della competenza emotiva. Macchi Cassia, V., Valenza, E., & Simion, F. Lo sviluppo della mente umana. The exemptions are valid for one academic year, until the November 2021 session by which the exam must be completed with the oral exam. LA PRIMA INFANZIA. Principali argomenti della prima parte dell'insegnamento: Non verranno prese in considerazione richieste di tesi pervenute senza la modulistica indicata. Capacità di apprendimento berti bombi corso di psicologia dello sviluppo, il mulino, 2008 capitolo ii. Italiano If the student chooses to take the ongoing tests, he must compulsorily take both. cod. 1. 3. an oral verbalizing interview, evaluated out of thirty, which will focus on the topics presented during the lessons and shown in the texts indicated in the teaching program; Students with DSA can request additional time for written exemptions, by writing an email request to the teacher and the competent office, within the terms of registration for the exemption. Ability to use psychological knowledge to identify risk and/or protection factors characterizing development pathways and contexts. Making judgements Capacità di utilizzare le conoscenze psicologiche al fine di individuare fattori di rischio e/o di protezione caratterizzanti i percorsi e i contesti di sviluppo. Anno. E PSICOLOGIA APPLICATA - FISPPA CORSO DI STUDIO IN SCIENZE DELL’EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE CURRICOLO: EDUCAZIONE DELLA PRIMA INFANZIA Relazione finale di laurea LO SVILUPPO EMOTIVO DA 0 A 3 ANNI. Theme of the second part of the course will be the study of the daily life of children in the daycare services and the study of functional educational strategies to encourage the mental development of the child. Modulo 2: Laboratorio d psicologia dei disturbi evolutivi specifici nella prima infanzia 1. La dimensione evolutiva rappresenta una dimensione centrale in Psicologia della Salute (cfr. Maturing a critical reflection on the educational implications of psychological knowledge, with particular reference to the most functional educational strategies to favor the mental development of the child. Documenti (42)Studenti . Interventi educativi e progettazione in ambito educativo. cognitive and linguistic development in infancy;  lo sviluppo cognitivo e linguistico in infanzia; Main topics of the first part of the course: temperamento e sviluppo dell'identità in infanzia; Data Voti Positivi. prenatal development and birth;  2. an oral verbalizing interview, evaluated out of thirty, which will focus on the topics presented during the lessons and shown in the texts indicated in the teaching program; two optional non-verbalized written tests during the course: the first halfway through the lessons and the second at the end of the lessons. Maturare una riflessione critica sulle implicazioni educative delle conoscenze psicologiche, con particolare riferimento alle strategie educative più funzionali a favorire lo sviluppo mentale del bambino. Entrambe verteranno sui testi del Modulo A: il primo esonero sui capitoli da 1 a 4 del testo Quando i bambini iniziano a e sui capitoli da 1 a 5 del testo Lo sviluppo della competenza emotiva nella prima infanzia, il secondo sui capitoli da 5 a 7 del testo Quando i bambini iniziano a e sui capitoli da 6 a 12 del testo Lo sviluppo della competenza emotiva nella prima infanzia. Psicologia dello sviluppo 8 M-Psi/04 (a ... come manifestato, in prima istanza, dal dott. Prendere in considerazione la relazione bidirezionale tra caratteristiche del bambino (fattori individuali e competenze) e caratteristiche del contesto (fattori familiari, sociali e culturali) per comprendere le differenze individuali nello sviluppo cognitivo, individuando i fattori di rischio. Modulo 2: Laboratorio d psicologia dei disturbi evolutivi nella prima infanzia 1. Osservare il comportamento e le competenze cognitive di un bambino nella prima infanzia in uno specifico contesto e individuare i fattori ambientali facilitanti. concezioni dello sviluppo e rappresentazioni sociali dell'infanzia tra passato e presente; The learning verification methods are identical for attending and non-attending students. Non sarà invece consentito, nel rispetto della regola delle propedeuticità, sostenere l’esame orale verbalizzante di Psicologia dello sviluppo prima di aver fiscalizzato Psicologia generale. Se lo/la studente/studentessa sceglie di sostenere le prove in itinere, deve obbligatoriamente sostenerle entrambe. Il corso ha 5 CFU. L’attività di laboratorio prevede l’utilizzo di strategie didattiche attive, basate su apprendimento collaborativo, problem solving e discussione tra pari. 2. The exemptions are valid for one academic year, until the November 2021 session by which the exam must be completed with the oral exam. La scelta dipende dalla qualità dell’interazione con queste persone piuttosto che da caratteristiche quali il sesso o la quantità di tempo trascorsa insieme. If the average of the two ongoing tests is equal to or greater than 18/30, the student can choose to take only the remaining texts indicated in Form B to the oral exam (in this case the average of the two exemptions will be taken into account in the final evaluation) ), or to be assessed on the entire exam program (without taking into account in the final assessment the average of the two exemptions incurred); if, on the other hand, the average of the two exemptions is less than 18/30, the student must compulsorily take the oral exam on the entire program. Pubblicato da Il Mulino, collana Aspetti della psicologia, maggio 1996, 9788815052674. Murray, L. (2015). (2018), Quando i bambini iniziano a... Psicologia dell'infanzia e primi passi nello sviluppo del Sé, Mondadori Università, Milano. Avere un insieme di conoscenze e competenze di base che riguardano le atipie evolutive dei principali ambiti dello sviluppo nella prima infanzia (cognitivo, motorio, linguistico, comunicativo e … 2. L'insegnamento si propone di analizzare lo sviluppo psicologico nei primi anni di vita, dal concepimento ai tre anni di età, con particolare attenzione all'analisi dei contesti interpersonali, sociali e culturali in cui i bambini crescono e dei fattori personali ed ambientali alla base delle differenze individuali nelle traiettorie evolutive. To acquire a proper mastery of the psychological lexicon. lo sviluppo sociorelazionale e della competenza emotiva in infanzia; Each exemption will consist of 40 closed-ended questions (multiple choice, true / false, completion of texts), it will have a duration of 30 minutes (without time restrictions for each question) and will be supported through the Moodle platform. - Arace, A. - Scarzello D. (2011), Lo sviluppo della competenza emotiva nella prima infanzia, Unicopli, Milano. Questo insegnamento è tenuto da Mario Rizzardi durante l'A.A. Promuovere la capacità di applicazione delle conoscenze acquisite in merito ai disturbi dello sviluppo nella prima infanzia in diversi contesti educativi. Ability to understand and critically evaluate a psychology text. Se lo/la studente/studentessa sceglie di sostenere le prove in itinere, deve obbligatoriamente sostenerle entrambe. To develop a thorough knowledge of fundamental educational and psychological needs of children. Disturbi del Linguaggio. Il modello INTERACT per il bambino parlatore tardivo. English Anche durante la prima infanzia possono svilupparsi legami di attaccamento nei confronti di varie persone. Franco Fontana. Psicologia dell'infanzia e primi passi nello sviluppo del Sé, Mondadori Università, Milano. Programma del corso: PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO DELL'INFANZIA. Oppure il bambino di 2 anni con psicologia, sviluppo del bambino 0-3 anni. Corsi psicologia gioco infanzia: Emagister ti aiuta a scegliere i corsi adatti alle tue esigenze, in aula, a distanza ed online. Principali problematiche teoriche, epistemologiche, metodologiche ed applicative relative ai disturbi evolutivi nella fascia 0-3 anni. Berti, Bombi (2008). ... ssd: psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione (m-psi/04) ambito: psicologia dello sviluppo e dell'educazione. Le modalità di verifica dell'apprendimento sono identiche per studenti e studentesse frequentanti e non frequentanti. If the student chooses to take the ongoing tests, he must compulsorily take both. Nei primi tre mesi di vita il neonato è soprattutto recettivo verso gli stimoli esterni: inizialmente sono i genitori che conferiscono significati sociali al suo comportamento (soprattutto a pianto e sorriso) e questo gradualmente gli consente di iniziare a costruire le sue competenze. (2018), Quando i bambini iniziano a... Psicologia dell'infanzia e primi passi nello sviluppo del Sé, Mondadori Università, Milano. (2018), Quando i bambini iniziano a... Psicologia dell'infanzia e primi passi nello sviluppo del Sé, Mondadori Università, Milano. Acquistalo su libreriauniversitaria.it! Adolescenti (12-19 anni) Adulti (dai 19 anni) Genitori. Acquisire una formazione articolata sui processi cognitivi e socioaffettivi implicati nell'accoglienza, cura ed educazione dei bambini al nido d'infanzia. Module 2: L’attività di laboratorio prevede l’elaborazione di un progetto. 37129 Verona Obiettivi e contenuti: Gli studenti dovranno dimostrare di: aver compreso i principali riferimenti teorico-metodologici nell’ambito della disabilità e dei bisogni educativi speciali e le loro applicazioni nella prima infanzia;
 aver compreso le tappe e i processi relativi allo sviluppo del bambino tipico e atipico e alla dimensione educativa nella prima infanzia
- essere in grado di applicare le conoscenze e competenze ai fini della progettazione in ambito educativo nello sviluppo tipico e atipico nella prima infanzia;
 essere in grado di esporre le proprie argomentazioni con un linguaggio adeguato, identificando e selezionando in maniera critica gli elementi concettuali e metodologici;
 saper analizzare criticamente i casi di studio e le esperienze discusse e utilizzare le fonti bibliografiche in maniera adeguata. Applying knowledge and understanding lo sviluppo prenatale e la nascita; Bertini, 1991; Holtzman & Al., 1991). The course, which aims to promote the integration of knowledge derived from basic research in developmental psychology and its implications in the field of child education, is divided into two parts. Per acquisire 12 CFU gli studenti e le studentesse dovranno prepararsi sui testi indicati in entrambi i moduli (modulo A + modulo B, per complessivi quattro testi). metodi e strumenti per lo studio dello sviluppo psicologico in infanzia; Acquistalo su libreriauniversitaria.it! Italiano SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE. To develop a critical awareness about the social and cultural influences on the psychological development in early life. Modulo B: - Arace, A. Facoltà Psicologia Corso di Laurea Scienze dell’Educazione e della Formazione Indirizzo Scienze dell’Educazione della Prima Infanzia Durata: 3 anni – Crediti: 180. Lungadige Porta Vittoria, 17 PSICOLOGIA SOCIALE DELLA FAMIGLIA NELLA PRIMA INFANZIA. IL PERIODO PRENATALE E IL NEONATO • Periodo fetale (dal terzo mese) • L’organismo è già differenziato in tutte le sue parti ora Module B: 3. 4) Linguaggio e comunicazione nella Disabilità Intellettiva, nella Disabilità sensoriale, nei Disturbi dello Spettro Autistico, nei Disturbi di Coordinazione Motoria, nei Disturbi di Attenzione. Gli studenti e le studentesse con DSA posso richiedere il tempo aggiuntivo per gli esoneri scritti, scrivendo una mail di richiesta alla docente e all'ufficio competente, entro i termini di iscrizione all'esonero. A volte può presentare problematiche più o meno gravi. La psicologia della salute in età evolutiva. Favorire l’utilizzo concreto delle conoscenze apprese all’interno del modulo di Psicologia dei disturbi evolutivi nella prima infanzia; 2. Per acquisire 12 CFU gli studenti e le studentesse dovranno prepararsi sui testi indicati in entrambi i moduli (modulo A + modulo B, per complessivi quattro testi). Sviluppare una conoscenza critica riguardo alle influenze sociali e culturali sullo sviluppo psicologico nei primi anni di vita. Italiano Modulo 3: Processi cognitivi nella prima infanzia 1. Both will focus on the text of Form A: the first exemption on chapters 1 to 4 of the text. The course, which aims to promote the integration of knowledge derived from basic research in developmental psychology and its implications in the field of child education, is divided into two parts. A tal proposito verranno proposte alle studentesse e a gli studenti le differenti dimensioni della psicologia declinate nelle diverse età della vita (dalla prima infanzia all’età anziana) al fine di permettere loro di acquisire competenze psico-educative in particolare nei seguenti temi: 1. Capacità di valutare l'appropriatezza delle modalità e delle attività educative nella prima infanzia in relazione alle tappe di sviluppo dei bambini e alle differenze individuali dei singoli bambini. Informati sul nostro sito. Il Mulino, Bologna -parte prima: la prima infanzia. The course aims to analyze the psychological development in the early years of life, from conception to three years of age, with particular attention to the analysis of interpersonal, social and cultural contexts in which children grow up and personal and environmental factors underlying the individual differences in developmental trajectories. conceptions of development and social representations of infancy from past to present; methods and tools for the study of psychological development in early childhood; physical, motor and perceptive development in infancy; cognitive and linguistic development in infancy; temperament and identity development in infancy; socio-relational development and emotional competence in infancy; social and cultural contexts of development in infancy. Students with DSA can request additional time for written exemptions, by writing an email request to the teacher and the competent office, within the terms of registration for the exemption. Psicologia della prima infanzia; Aggiungi ai miei libri. Si prevede un coinvolgimento attivo degli studenti in discussioni e in lavoro a piccoli gruppi con un approccio laboratoriale con la supervisione da parte del docente e di un tutor, al fine di favorire una riflessione critica sui temi affrontati. Analizzare e scegliere gli strumenti più adeguati per osservare e valutare lo sviluppo del bambino con atipie evolutive, ai fini della progettazione educativa nella prima infanzia. socio-relational development and emotional competence in infancy;  Neonati e prima infanzia (0-3 anni) Psicologia dei Bambini (4-11 anni) e psicoterapia dell’età evolutiva. 3. Sviluppare una conoscenza approfondita dei bisogni psicologici ed educativi fondamentali dei bambini. Interventi precoci di supporto con genitori ed educatori. Capacità di utilizzare le conoscenze teoriche per individuare i bisogni psicologici ed educativi dei bambini nella prima infanzia. concezioni dello sviluppo e rappresentazioni sociali dell'infanzia tra passato e presente; metodi e strumenti per lo studio dello sviluppo psicologico in infanzia; lo sviluppo fisico, motorio e percettivo in infanzia; lo sviluppo cognitivo e linguistico in infanzia; temperamento e sviluppo dell'identità in infanzia; lo sviluppo sociorelazionale e della competenza emotiva in infanzia; i contesti sociali e culturali dello sviluppo in infanzia. In relazione a questi aspetti, il Presidente mette in luce che, nonostante i limiti rigidi della Riforma, il ... Eventuali aspiranti docenti di scuola dell’infanzia e primaria privi di abilitazione hanno avuto Il periodo dell'infanzia dura all'incirca dalla nascita fino ai 10 anni di età. girls and boys to the day-care center: routines, daily life and growth processes; In ogni caso è assicurata la modalità a distanza per tutto l’anno accademico. English Capacità di utilizzare le conoscenze teoriche per individuare i bisogni psicologici ed educativi dei bambini nella prima infanzia. Discutere casi di disabilità cognitiva e sensoriale; Ritardi/Disturbi del linguaggio; ADHD e Disturbo dello spettro autistico; 4 Analizzare prerequisiti e indicatori precoci di ritardi e difficoltà; 5. È consentito sostenere gli esoneri scritti non verbalizzanti anche nel caso in cui lo/la studente/studentessa non abbia ancora fiscalizzato l’esame di Psicologia generale. La psicologia dell'età evolutiva è il settore della psicologia dello sviluppo che studia il processo di crescita e organizzazione delle persone, legata alla crescita fisica e psicologica nell'ambiente sociale, nel periodo che va dalla nascita ai 18 anni. Non sarà invece consentito, nel rispetto della regola delle propedeuticità, sostenere l’esame orale verbalizzante di Psicologia dello sviluppo prima di aver fiscalizzato Psicologia generale. 20-21. Riassunti. anno accademico 2020/2021. Progettare interventi di potenziamento di alcune competenze e percorsi inclusivi nei contesti educativi. Maturare capacità relazionali e comunicative necessarie ad una gestione efficace della relazione educativa. Molti fattori di salute, forse determinanti per l’intero arco della vita, hanno infatti origine nella prima infanzia. i contesti sociali e culturali dello sviluppo in infanzia. Lo sviluppo psicologico nei primi tre anni di vita, Libro di Luigia Camaioni. social and cultural contexts of development in infancy. Pena la restituzione al bambino di un’immagine di sé come “non buono”, “inefficace”, “insoddisfacente”. methods and tools for the study of psychological development in early childhood; un colloquio orale verbalizzante, valutato in trentesimi, che avrà come oggetto gli argomenti presentati durante le lezioni ed esposti nei testi indicati nel programma dell'insegnamento; due prove scritte in itinere facoltative non verbalizzanti: la prima a metà delle lezioni e la seconda al termine delle lezioni. Promuovere la capacità di applicazione delle conoscenze acquisite in riferimento allo sviluppo linguistico, cognitivo e socio-emotivo ai fini della progettazione educativa. bambine e bambini al nido: routine, vita quotidiana e processi di crescita; Progettazione e continuità dell'intervento educativo per il bambino con disabilità nei servizi educativi per l'infanzia, Psicologia della disabilità e dei disturbi dello sviluppo Acquisire una formazione approfondita relativa ai processi di sviluppo psicologico nella prima infanzia. Modalità e valutazione: Verrà proposto un esame scritto con quattro quesiti aperti. Theme of the second part of the course will be the study of the daily life of children in the daycare services and the study of functional educational strategies to encourage the mental development of the child. Ability to understand and critically evaluate a psychology text. Corso di Psicologia dello sviluppo. Gli esoneri hanno validità un anno accademico, fino alla sessione di novembre 2021 entro la quale l'esame deve essere completato con il colloquio orale. L'infanzia è un periodo meraviglioso, determinante per lo sviluppo della persona e anche per questo molto delicato. Autonomia di giudizio Modulo 3: Processi cognitivi nella prima infanzia 1. Partita IVA ll nido d'infanzia come contesto inclusivo. - Siegel D.J., Payne Bryson T. (2018), Yes brain. Corso di Laurea Triennale in Scienze dell’Educazione della Prima Infanzia Durata corso: 3 anni - Crediti: 180. Infanzia: definizione e psicoterapia Definizione di infanzia e aspetti di psicoterapia. L'intervento precoce nel ritardo di linguaggio. English D’Alessandro. Ability to use psychological knowledge to identify risk and/or protection factors characterizing development pathways and contexts. To acquire a proper mastery of the psychological lexicon. CORSO DI LAUREA TRIENNALE IN SCIENZE DELL’EDUCAZIONE DELLA PRIMA INFANZIA. Dalle teorie classiche ai nuovi orientamenti. Approfondimenti monografici della seconda parte dell'insegnamento: la prima infanzia. 1005546. On the other hand, in compliance with the prerequisite rule, it will not be allowed to take the verbalizing oral exam of Developmental Psychology before having taxed General Psychology. Capacità di valutare modelli e interventi educativi nella prima infanzia in relazione alla loro validità scientifica. - Ripamonti D., Tosi P. (2010), I momenti di cura nei servizi e nelle scuole per l'infanzia, Edizioni Junior, Parma - Siegel D.J., Payne Bryson T. (2018), Yes brain. Capacità di comprendere e valutare criticamente un testo psicologico. 100% (8) Pagine: 39 Anno: 2016/2017. Acquisire una corretta padronanza del lessico psicologico. Capacità di utilizzare in maniera critica i risultati della ricerca psicologica contemporanea nella progettazione e nell'intervento educativo al nido d'infanzia. Far acquisire competenze relative a metodologie e strategie efficaci nell’azione educativa con soggetti con difficoltà/disturbo del neurosviluppo. To develop a critical awareness about the social and cultural influences on the psychological development in early life. Maturing interpersonal and communication skills necessary for effective management of the educational relationship. brain development and functional educational strategies to encourage the mental development of the child. Acquisire una formazione articolata sui processi cognitivi e socioaffettivi implicati nell'accoglienza, cura ed educazione dei bambini al nido d'infanzia. Capacità di utilizzare le conoscenze psicologiche al fine di individuare fattori di rischio e/o di protezione caratterizzanti i percorsi e i contesti di sviluppo. Avere un insieme di conoscenze e competenze di base che riguardano le atipie evolutive dei principali ambiti dello sviluppo nella prima infanzia (cognitivo, motorio, linguistico, comunicativo e socio-emotivo). Ability to use the theoretical knowledge to identify the psychological and educational needs of young children. Modulo 2: Nel corso del Laboratorio si intende sviluppare il seguente programma: Processo diagnostico integrato: psicodinamica. To acquire 12 CFU students should prepare the texts indicated in both modules (Module A + Module B, for a total of four texts). L'insegnamento si propone di analizzare lo sviluppo psicologico nei primi anni di vita, dal concepimento ai tre anni di età, con particolare attenzione all'analisi dei contesti interpersonali, sociali e culturali in cui i bambini crescono e dei fattori personali ed ambientali alla base delle differenze individuali nelle traiettorie evolutive. Knowledge and understanding - Ripamonti D., Tosi P. (2010), I momenti di cura nei servizi e nelle scuole per l'infanzia, Edizioni Junior, Parma Obiettivi formativi. Connettiti alla psicologia Blog della dott.ssa Serena Costa, psicologa dell'infanzia. Maternità e gravidanza. Module A: sviluppo del cervello e strategie educative funzionali a favorire lo sviluppo mentale del bambino. The first part is devoted to the study of the normative development in early childhood and analysis of irreducible educational and psychological needs for healthy development, in the family and in the child day-care, studying in particular the development of emotional competence in infancy.

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